pembinaan karakter di sekolah adalah contoh pembangunan dalam bidang. Melakukan pengamatan dan pembimbingan secara langsung keterlaksanaan program pendidikan karakter di sekolah. pembinaan karakter di sekolah adalah contoh pembangunan dalam bidang

Telah menjadi keyakinan umum bahwa aktivitas olahraga syarat dengan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, sportivitas, disiplin, dan kepemimpinan. Arum Kurnia (UMS, 2004) dalam skripsinya yang berjudul “Pembinaan Akhlak Dalam Pendidikan Luar Sekolah Bagi Mahasiswa UMS diSebagai Pendidik di era society 5. Membangun budaya sekolah yang baik dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di sekolah. Yandri A, SH. Untuk mencapai tujuan tersebut maka di dalam diri peserta didik harus ditanamkan nilai-nilai pembentuk karakter yang bersumber dari Agama, Pancasila, dan Budaya. pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah adalah mengoptimalkan pembelajaran materi pendidikan agama Islam. a. Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tut. Pedoman hidup alkitabiah selalu relevan. “Sebuah kebijakan berdampak pembangunan olahraga bersinggungan secara. Sehubungan denagan peranan nya sebagai pembimbing maka seorang guru harus : 1. dikaitkan dengan persepsi bahwa karakter adalah lukisan jiwa yang termanifestasi dalam perilaku. "Bayangkan karakter seperti sebuah cap yang Anda gunakan untuk menghasilkan kesan pada lilin yaitu diri Anda. A. Pada dasarnya tujuan utama dari pendidikan karakter ini ialah untuk dapat membangun bangsa yang tangguh, yang mana masyarakatnya itu berakhlak mulia, bertoleransi,. b. individu dari seseorang atau benda atau. Bidang dalam Sekbid OSIS SMP sudah ditetapkan oleh pemerintah menjadi 10 Sekbid. Tujuan pembinaan kegiatan pembinaan kesiswaan di bidang kepramukaan di sekolah adalah untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, khususnya dalam pembentukan watak dan kepribadian siswa. Arief Rahman, Zulkifli, Juanda. Ada lima nilai Pancasila utama yang ditanamkan dalam penguatan pendidikan karakter, yakni religiositas, nasionalisme, kemandirian, gotong-royong, dan. See full list on edukasi. Kegiatan Rutin Yang dimaksud kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan. Salah satu cara dalam character building adalah melalui pembelajaran kooperatif. Dibandingkan dengan mata pelajaran lain, mata pelajaran PKn dan Agama memiliki posisi sebagai ujung tombak dalam pendidikan karakter. v1i1. Bandung (sponsor) BPMIGAS dan Energy. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Madani, berlokasi di jalan Sutan Syahrir, Citangkil, Kecamatan Citangkil, Kota Cilegon, Banten 42441. Pendahuluan Pendidikan karakter saat ini memang menjadi isu utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa, pendidikan karakter inipun diharapkan mampu menjadi pondasi. Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakininya dan digunakannya sebagai landasan untuk. Ada beberapa prinsip yang bisa digunakan Bagi promosi pendidikan karakter disekolah. Dalam kenyataannya, terkait dengan guru, kita masih menemukan banyak persoalan dan tantangan yang tidak ringan. Hal penting yang perlu diperhatikan dalam rangka pembinaan karakter yang efektif di sekolah adalah visi, misi, dan tujuan sekolah, kebersamaan, ada program-program yang jelas dan rinci, pelibatan semua mata pelajaran dan semua guru, ada dukungan sarana prasarana, dan. 0. Metode Pendidikan karakter selanjutnya yaitu metode simulasi. Karakter di sini adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasilKONSEP, URGENSI DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH (Oleh: Agus Prasetyo, S. Pembinaan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter. Kita selalu berproses dalam pembentukan karakter menuju pada situasi yang baik . Sedangkan karakter adalah tabiat, watak,. (2018). pada rancangan akhlak yang dibuat oleh Allāh Swt. Pendahuluan Negara I ndonesia memerlukan sumber daya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Jenis-jenis Pembangunan Seiring dengan perkembangan paradigma pembangunan. B. A. pembiasaan program tersebut bersifat rutin, insidental maupun yang terprogram. sja]), dikenal dengan nama resmi Republik Indonesia atau lebih lengkapnya Negara Kesatuan Republik Indonesia, adalah negara kepulauan di Asia Tenggara yang dilintasi garis khatulistiwa dan berada di antara daratan benua Asia dan Oseania sehingga dikenal sebagai negara lintas benua, serta. Mentoring Agama Islam di SMA Negeri 5 Yogyakarta adalah salah satu strategi pembinaan karakter bagi siswa yang dilakukan melalui lingkup yang lebih kecil (k elompok kecil). Melalui Metode KeteladananB. . Untuk mengetahui cara merekonstruksi pendidikan agar ideal; 3. Rasional 1 B. Dalam mendidik, komunitas sekolah tidak berjuang sendirian. Masyarakat yang memberi pengaruh sebesar 10-15 persen. Liliana Muliastuti, M. Pengertian Pendidikan Kehidupan suatu bangsa erat sekali kaitannya dengan tingkat pendidikan. 2. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol. pembelajar. Sebab, banyak siswa yang memiliki mental lemah sehingga dapat. , Tim Staff Ahli Menteri Bidang Pembangunan Karakter Dyon Iskandar Setiawan, S. PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN. Menurut Ki Hajar Dewantara, sekolah. Kata kunci: pendidikan karakter, pembinaan kesiswaan, SMA Adabiah Padang. Kendala Santri dalam Proses Pembinaan KarakterError! Bookmark not defined. Contoh paling sederhana adalah ketika berlalu-lintas, di mana bukan hanya hilangnya ketaatan pada rambu-rambu atau aturan yang ada, tetapi juga sudah sirnanya toleransi dan sopan-santun antar sesama pengguna jalan. Pendidikan juga dibagike dalam empat jenjang, yaitu Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Perguruan Tinggi. Pembinaan karakter siswa di sekolah berarti berbagai upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam rangka pembentukan karakter siswa. 2. Budiman, S. Zakiyah Drajat dalam bukunya yang berjudul Pendidikan Agama dalam Pembinaan Mental menyatakan bahwa kalau ingin membawa moral anak-anak yang sesuai dengan kehendak agama maka ketiga faktor pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. kemampuan manajerial dalam melaksanakan tugas sehari­hari di organisasi sekolah. Pembinaan. b. com. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada siswa sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil. Kemajuan karakter adalah pada saat suatu nilai berubah menjadi ke-bajikan. Terpaan media internet dengan aktivitas edukatif memiliki korelasi dengan upaya pembinaan karakter siswa di sekolah, sehingga perlu dikembang lanjutkan oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan menggunakan model pembelajaran multimedia berbasis value clarification, atau tugas-tugas yang bersifat kontekstual dan diberikan kepada siswa dalam. 3. Foto oleh Max Fischer dari Pexels. Pentingnya pendidikan Karakter adalah segala sesuatu yang melekat pada diri individu dan cenderung tetap ada. Keberhasilan pengembangan karakter dalam pendidikan anak usia dini dapat diketahui dari perilaku sehari-hari yang tampak pada setiap aktivitas berikut: 1). Pendidikan karakter di sekolah tidak mempunyai arahan Mendidik karakter setiap peserta didik merupakan tanggung jawab bersama yang meliputi lingkungan keluarga (orang tua), lingkungan sekolah (kepala sekolah, guru, karyawan di sekolah dan masyarakat di sekolah lainnya). Membangun Karakter Diri dengan Mengikuti Character Building. Rasional 1 B. Membicarakan “ Pendidikan Karakter untuk Menjawab Tantangan Abad ke-21 ” ini sangat penting, dengan beberapa alasan sebagai berikut. ii BAB I PENDAHULUAN A. com gambaran tentang konsep karakter dan pendidikan karakter, kebijakan pendidikan karakter di Indonesia, serta pengembangan pendidikan karakter dalam pendidikan formal, nonformal, dan informal. Pengaruh Budaya Sekolah Dan. 6. . 0. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Seluruh wargaPendidikan di Indonesia terbagi ke dalam tiga jalur utama, yaitu formal, nonformal, dan informal. Di antara sikap tersebut adalah menganggap rendah kualitas, menyukai budaya instan, tidak percaya diri, tidak disiplin dan sering mengabaikan tanggung jawab. Pelayanan BK di sekolah merupakan salah satu layanan yang juga dapat memberikan perubahan pada perkembangan dan kemampuan peserta didik, baik dalam proses. Peran kepala sekolah sebagai pimpinan di sekolah adalah dalam bentuk melakukan pembinaan secara terus-menerus dalam hal pemodelan (modeling), pengajaran (teaching), dan penguatan karakter. dilakukan pendidik dalam membangun atau membina karakter, pikiran dan jasmani pada peserta didik secara optimal dengan tujuan untuk 2 Hasan Basri," Landasan Pendidikan", (Bandung: Pustaka Setia, 2013), hal 13. Nilai-nilai Karakter Dalam melaksanakan pendidikan karakter itu ada beberapa nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada peserta didik di sekolah. Pembinaan karakter siswa harus dilakukan secara dini di sekolah dasar, karena sekolah dasar merupakan periode pendidikan yang sangat penting untuk menentukan arah pengembangan potensi peserta didik. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan menyampaikan tiga strategi. Membangun budaya sekolah yang baik dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di sekolah. Dr. Pendidikan karakter di sekolah dapat diupayakan dalam bentuk pembudayaan kegiatan harian yang khas sesuai dengan visi dan misi sekolah. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan upaya satuan pendidikan dalam menanamkan, menumbuhkan, mengembangkan serta meningkatkan kemampuan hidup sehat, dengan penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), serta derajat kesehatan peserta didik melalui pelaksanaan Trias UKS yakni: . keagamaan siswa, bentuk-bentuk kegiatannya, dan hasil dari pembinaan karakter religius dan disiplin melalui kegiatan keagamaan di SMP N 2 Kalasan. Landasan pendidikan Pendidikan adalah sesuatu yang universal dan berlangsung terus tak terputus dari generasi ke generasi di mana pun di dunia ini. Kita selaku guru adalah penanggung jawab terbentuknya siswa yang akan menjadi manusia. sekolah, pengawas, bahkan komite sekolah harus memberi contoh dan menjadi suri tauladan dalam mempraktekkan indikator-indikator pendidikan karakter dalam perilaku sehari-hari. Karakter anak-anak Pembinaan Karakter Religius Siswa Melalui Mata Pelajaran PAI Saat Pandemi”. karakter anak, dan untuk mencegah dekadensi moral dan karakter anak. tujuan dari pendidikan karakter di lingkungan pendidikan adalah membentuk dan membangun peserta didik supaya dapat tumbuh menjadi pribadi yang positif, pola pikir yang bagus, serta berakhlakul karimah dan punya rasa tanggung jawab yang tinggi. Diagram Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kota Depok berdasarkan Peraturan Walikota Depok Nomor 88 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Wali Kota Depok Nomor 81 Tahun 2016 tentang Kedudukan,. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dan pengembangan bagi guru-guru dan orang tua dalam mendidik dan membina karakter anak di sekolahan maupun di rumah. 47-60. pembentukan karakter dan budi pekerti pada siswa melalui kegiatan apel rutin setiap pagi dan keefektifannya dalam mewujudkan karakter dan budi pekerti luhur yang baik pada siswa di SMK Negeri 6 Sukoharjo. Nilai-nilai dasar keagamaan untuk membina karakter peserta didik di SMK Negeri 2 Parepare menerapkan pola pembinaan model kebijakan partisipatoris untuk tujuan pendidikan, mengedepankan fungsi kewenangan kebijakan secara persuasif kepada stakeholder sekolah dalam melakukan pola pembinaan karakterManajemen Sekolah Adiwiyata Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa MAN 1 Jombang. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta. 3 Ajat Sudrajat, “Mengapa Pendidikan Karakter?,” Jurnal Pendidikan Karakter, 2011,hal 49. Pembinaan peserta didik diarahkan agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Text. Keluarga atau rumah yang memberi pengaruh sangat besar yaitu 60 persen. Penyajian Data. “Revitalisasi Penddikan Karakter di Sekolah Dasar”, ada dua belas prinsip dalam mengembangkan karakter baik di SD. 0 (society 5. ˈdo. Kegiatan Karyawisata. C. Program Adiwiyarta di sekolah dalam bidang. Kherid, M. Desain pendidikan karakter berbasis komunitas. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi. Untuk memenuhi sumber. strategi pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dapat diimplementasikan dalam program pembinaan kesiswaan yang mencakup; kegiatan masa orientasi peserta didik (MOPD), masa orientasi siswa (MOS), pembinaan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, organisasi siswa intra sekolah (OSIS), Kepramukaan, penegakan Karakter adalah nilai-nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan, yang diwujudkan dalam pikiran, sikap, perasaan. Pengertian karakter lebih mengarah pada moral dan budi pekerti seseorang, tentunya yang bersifat positif. Peran kepala sekolah dalam jalannya pendidikan karakter yaitu: (1) mendukung keberhasilan pendidikan karakter di sekolah; (2) menyiapkan waktu tertentu untuk melakukan kegiatan evaluasi ataupendidikan karakter di sekolah, dapat dibagi kedalam 4 pilar. Maka dari itupenghambat pembinaan karakter peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler SMA Muhammadiyah 1 Makassar. Lickona dalam Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility (2009) merekomendasikan guru untuk membentuk kelompok belajar kooperatif dengan mengumpulkan anak-anak yang. Pd dan Emusti Rivasintha, S. M ereka bertugas dalam berbagai bidang, baik bekerja sama dengan kepala sekolah dan guru atau. Pendidikan menjadi bagian utama dalam membentuk peradaban setiap generasi bangsa. Sekian penjelasan artikel diatas tentang Pembangunan Nasional – Pengertian, Tujuan,Perencanaan Dan Contoh semoga bermanfaat bagi pembaca setia DosenPendididkan. Yang pada akhirnya pengawasan oleh guru maupun orang tua yang menjadi peran utama dalam mendidik karakter anak di. walaupun dasar dari pendidikan karakter adalah di keluarga. Pendidikan karakter di sekolah tidak mempunyai arahan bisa kita amati dalam kehidupan sehari-hari. 11. Dalam pengembangan atau pembentukan karakter diyakini perlu penting untuk dilakukan oleh sekolah dan stakeholders-nya untuk menjadi pijakan dalam penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah. 1) Pertama, dalam kegiatan belajar mengajar dikelas pengembangan karakter dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan terintegrasi dalam semua mata pelajaran. Berikut penjelasannya. Untuk mengetahui konsep pendidikan; 2. Ini akan membuat dunia menjadikan tempat yang baik untuk. Pembinaan menekankan pada pengembangan sikap,. nya dilakukan di sekolah tetap dijalan-kan di rumah dengan pantauan guru dan orang tua selama pandemik. PEMBINAAN KARAKTER DISIPLIN DAN MANDIRI TERINTEGRASI. Ada beberapa karakter yang tumbuh dari pembinaan yang dilakukan oleh organisasi kemahasiswaan baik HIMA PPKn maupun Pramuka, seperti disiplin, rasa percaya, kerja sama, rasa hormat,Prinsip Prinsip Pendidikan Karakter Di Sekolah. 48. Kritik dalam buku ini tampaknya dapat dibenarkan bahwa karena pandangan yang beragam dan perbedaan pendekatan yang digunakan, pendidikan karakter di sekolah telah menghasilkan skema pendidikan dan kurikulum yang membingungkan. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. ac. Kurangnya pendidikan iman Katolik di dalam keluarga. kefitrahannya. Untuk itu prioritas pembangunan Nasional mengupayakan terbentuknya manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mematuhi aturan hukum, memelihara kerukunan internal dan antar umat beragama, melaksanakan interaksi antar. membangun persatuan dan kesatuan dalam mencapai tujuan yang lebih besar. “Program Pendidikan Karakter sudah berjalan di 17 wilayah dan memberi dampak pada lebih dari 295 sekolah di Indonesia. Preview. Membangun karakter bangsa dapat dilakukan dengan membentuk kebiasaan baik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. com – Guru Besar Ilmu Kebijakan dan Pengembangan Olahraga Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Prof. Hal iniDengan demikian, manajemen sekolah merupakan salah satu media yang efektif dalam pendidikan karakter di sekolah. Inilah yang melatarbelakangi. Sri Suwartini, Pendidikan Karakter dan Pembangunan SDM Keberlanjutan 222 Pendidikan karakter menurut Thomas Lickona adalah pendidikan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti, yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seserorang yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak Berdasarkan paparan data, temuan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembinaan pendidikan karakter sangat penting karena membantu peserta didik dalam memahami perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan. Persyaratan utama yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengembangkan karakter peserta didik adalah memiliki karakter yang baik,. Kebajikan dan kemurahan adalah kecenderungan batiniah seseorang yang me-res pon berbagai situasi dengan cara diung-kapkan dengan baik secara moral. Rumusan Masalah Secara umum yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pola pembinaan karakter religius siswa melalui mata pelajaran PAI saat pandemi di SMA Islam Al-Azhar 8 Summarecon Bekasi. Fungsi pendidikan karakter adalah (1) mengembangkan potensi dasar agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik; (2) memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur; (3) meningkatkan peradaban bangsa yang kompe-titif dalam pergaulan dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik budaya sekolah dalam pembinaan keagamaan yang dilakukan sekolah untuk pembiasaan siswa-siswinya. Oleh karena itu menurut Julia (2019) guru merupakan salah satu Contoh Pembangunan Nasional. Sementara dari sisi pendidikan, penduduk Indonesia yang berusia 25 tahun ke atas rata-rata menempuh 8,17 tahun masa sekolah atau telah menyelesaikan kelas VIII. 7. Membangun Karakter Peserta Didik. Sebagai tambahan informasi untuk lembaga pendidikan tentang peran pesantren dalam membentuk karakter anak. pembinaan karakter siswa di sekolah di antaranya adalah dengan memaksimalkan fungsi mata pelajaran pendidikan agama di. Seorang pendidik masih memerlukan metode mengajarkan kepada anak untuk mewujudkan karakter yang baik. Pembangunan karakter bangsa yang dilakukan dengan berbagai upaya ini. Peningkatam mutu peserta didik sebagai Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkarakter bersandar pada kematangan akan makna dan pengamalan ajaran agama. Selanjutnya Agus menyampaikan bahwa terdapat beberapa kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam proses pendidikan yaitu knowledge, skills, attitude dan. 2. Istilah yang identik dengan pembinaan adalah pembentukan atau pembangunan. Karena seorang pendidik adalah seseorang yang dapat Anda hormati dan tiru untuk menjadi panutan bagi siswa Selanjutnya, sikap dan perilaku pendidik tercermin pada siswa. Kata filsafat (philosophy) bersumber dari bahasa Yunani, philein berarti. Pendidikan Kesehatan: melalui. “Sebuah kebijakan berdampak pembangunan olahraga bersinggungan secara. Gambaran Kultur dan Pola Pembinaan Santri Pesantren Darul Arqam Nilai-nilai dasar keagamaan untuk membina karakter peserta didik di SMK Negeri 2 Parepare menerapkan pola pembinaan model kebijakan partisipatoris untuk tujuan pendidikan, mengedepankan fungsi kewenangan kebijakan secara persuasif kepada stakeholder sekolah dalam melakukan pola pembinaan karakter Pemerintah didorong agar membuat kebijakan agar SMK melaksanakaan pembinaan karakter melalui pendidikan ketarunaan minimal sekali dalam setahun. Kritik dalam buku ini tampaknya dapat dibenarkan bahwa karena pandangan yang beragam dan perbedaan pendekatan yang digunakan, pendidikan karakter di sekolah telah menghasilkan skema pendidikan dan kurikulum yang membingungkan. Tujuan penelitian ini adalah pembinaan karakter disiplin siswa berbasis nilai religius faktor penghambat dan pendukung serta peran orang tua dan masyarakat dalam membina karakter disiplin di SDIT. Pendidikan karakter mempunyai fungsi sebagai pembentukan dan pengembangan potensi, hal ini berarti peserta didik mampu mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya untuk berpikir baik,. Permasalahannya, pendidikan karakter di sekolah selama ini baru menyentuh pada tingkatan pengenalan norma atau nilai-nilai, dan belum pada tingkatan internalisasi dan. organisasi siswa intra sekolah (4) kepramukaan (5) penegakan disiplin dan tata tertib sekolah (6) upacara bendera (7) usaha kesehatan sekolah (8) palang merah remaja (PMR) (9) pendidikan pencegahan penyalagunaan narkoba (P3N) (10) pembinaan bakat dan minat. dan pendidikan karakter yang dilaksanakan di sekolah adalah merupakan salah satu bentuk dan partisipasi dalam membangun kepribadian bangsa. Contoh pembiasaan yang termasuk kegiatan terprogram adalah sebagai berikut.